在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。

提出心智動作按階段形成的理論的是（）

（）即心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，借助于內(nèi)部言語，學(xué)員可以在頭腦內(nèi)部進行程序化的心智活動，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進行

操作技能形成的階段一共可以分成（）

學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題？（）

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）

“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）

以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點的是（）。

進行體態(tài)表達技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（）。