大多數教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。

教師應該（）使用命令的方式。

下列關于好教師的說法不正確的是（）

教師要謹慎處理學生的（）。

格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學，尤其是在中等教育階段。

課堂上出現了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。

包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。

對好行為的贊美也可能產生（）。

季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。

不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。