單項選擇題教師要謹慎處理學生的（）。
A.恐懼
B.高興
C.團結
D.合作
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1.單項選擇題教師應該（）使用命令的方式。
A.避免
B.努力
C.經常
D.注意
2.單項選擇題課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
A.理智地
B.生氣地
C.無感情地
D.和藹地
3.單項選擇題就事論事，不涉及學生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
A.基本原則
B.重要原則
C.全部原則
D.一般原則
4.單項選擇題理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
A.學生人品
B.教師人品
C.家長人品
D.校長人品
5.單項選擇題下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
A.諷刺學生
B.理性的信息
C.和學生合作
D.適當的贊美
6.單項選擇題下列關于好教師的說法不正確的是（）
A.強求學生的合作
B.適當表達自己感受
C.適當的贊美學生
D.以身作則
7.單項選擇題季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
A.重要因素
B.一般因素
C.普通因素
D.個別因素
8.單項選擇題季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
A.和諧溝通
B.溝通
C.比較
D.談話
9.單項選擇題認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
A.季洛特
B.李斯特
C.達爾文
D.馬克思
10.單項選擇題教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
A.自制行為
B.強制行為
C.責任行為
D.目標行為
最新試題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
教師要謹慎處理學生的（）。
題型：單項選擇題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
題型：單項選擇題