單項選擇題格拉塞認(rèn)為，世界上最困難的事莫過于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。
A.有效能
B.無效能
C.一般性
D.普遍性
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1.單項選擇題需求滿足策略是由美國心理學(xué)家（）提出的。
A.格拉塞
B.李斯特
C.雷德
D.德雷克斯
2.單項選擇題（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.一般型
3.單項選擇題不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是（）。
A.值得肯定
B.獲得注意
C.尋求權(quán)力
D.變現(xiàn)無能
4.單項選擇題目標(biāo)導(dǎo)向策略是（）提出的。
A.德雷克斯
B.雷德
C.華頓伯格
D.李斯特
5.單項選擇題不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
A.收集材料
B.支持自我控制
C.提供情境協(xié)助
D.評價現(xiàn)實
6.單項選擇題面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
A.診斷性思考
B.專制性
C.團體
D.管理
7.單項選擇題團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
A.心理力量
B.情感力量
C.外部力量
D.一般力量
8.單項選擇題學(xué)生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
A.領(lǐng)袖
B.活寶
C.“英雄”
D.鼓動者
9.單項選擇題教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學(xué)生在團體中的角色。
A.特征
B.人員
C.領(lǐng)袖
D.鼓動者
10.單項選擇題雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
A.團體
B.個人
C.組織
D.上級
最新試題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應(yīng)該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
當(dāng)教師贊美學(xué)生時，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。
題型：單項選擇題
教師應(yīng)該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題