單項選擇題課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發(fā)生()
A．連鎖性感染
B．互相監(jiān)督
C．互相幫助
D．遵守紀律
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1.單項選擇題（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.一般型
2.單項選擇題行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
A.強化
B.一般
C.普通
D.特殊
3.單項選擇題雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
A.團體
B.個人
C.組織
D.上級
4.單項選擇題教師要謹慎處理學生的（）。
A.恐懼
B.高興
C.團結
D.合作
5.單項選擇題下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
A.平易近人
B.惡語相向
C.變現(xiàn)冷酷
D.恐嚇
6.單項選擇題“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
A.起點
B.過程
C.終點
D.表象
7.單項選擇題格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學，尤其是在中等教育階段。
A.有效能
B.無效能
C.一般性
D.普遍性
8.單項選擇題理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
A.學生人品
B.教師人品
C.家長人品
D.校長人品
9.單項選擇題大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
A.關懷式信息
B.解決式信息
C.貶抑式信息
D.迂回式信息
10.單項選擇題（）是行為沖突背后的基本原因。
A.動機
B.陰謀
C.行為
D.表現(xiàn)
最新試題
季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
目標導向策略是（）提出的。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
題型：單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題