A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)方案
B.學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的
C.學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的
D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動使用的
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A.無意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
A.自我控制法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.特定性訓(xùn)練
D.強(qiáng)化法
A.先快后慢
B.先慢后快
C.前后一樣快
D.沒有什么規(guī)律
A.斯皮爾曼
B.霍華德•加德納
C.斯滕伯格
D.比奈
A.說服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實(shí)際鍛煉
最新試題
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括()。
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
分析教學(xué)對象主要是分析()。
感知規(guī)律有哪些?()