單項(xiàng)選擇題變式是指（），使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。
A．本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B．變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變
C．本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D．變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變
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1.單項(xiàng)選擇題用自己的話來表述問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的途徑是（）。
A．形成問題的表征
B．知識技能的調(diào)用
C．解題成果的評價(jià)
D．舊題表述的重復(fù)
2.單項(xiàng)選擇題教師一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)充滿信任的眼神、一個(gè)能引起共鳴的手勢或表情，都使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于()。
A．第一印象
B．共鳴效應(yīng)
C．羅森塔爾效應(yīng)
D．移情效應(yīng)
3.單項(xiàng)選擇題馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需妻，其中被稱為成長需要的是（）。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
4.單項(xiàng)選擇題下列哪種記憶類型符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”?（）
A．形象記憶
B．邏輯記憶
C．情緒記憶
D．動(dòng)作記憶
5.單項(xiàng)選擇題遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）。
A．官能心理學(xué)
B．人本主義
C．行為主義
D．認(rèn)知心理學(xué)
最新試題
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）
題型：判斷題
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）
題型：多項(xiàng)選擇題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）
題型：判斷題
教學(xué)中常用的評價(jià)方式有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）
題型：判斷題
分析教學(xué)對象主要是分析（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項(xiàng)選擇題