教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）

教學設計的原則是（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

分析教學對象主要是分析（）。

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。