“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）

分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。