知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）