陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）