教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。

孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程的基本規(guī)律。