A.知識(shí)課程
B.學(xué)科課程
C.活動(dòng)課程
D.潛在課程
E.綜合課程
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A.無(wú)差別原則
B.兒童利益最佳原則
C.尊重兒童尊嚴(yán)原則
D.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則
E.無(wú)歧視原則
A.可行性
B.協(xié)調(diào)性
C.明確性
D.基礎(chǔ)性
E.先導(dǎo)性
A.民主性
B.集體性
C.自主性
D.針對(duì)性
E.導(dǎo)向性
A.溝通上的廣泛性
B.組織上的自愿性
C.內(nèi)容上的廣泛性
D.形式上的多樣性
E.活動(dòng)上的自主性
A.鑒定
B.導(dǎo)向
C.教育
D.培養(yǎng)
E.激勵(lì)
A.基礎(chǔ)性
B.生活性
C.開(kāi)放性
D.活動(dòng)性
E.相對(duì)獨(dú)立性
A.程序性
B.系統(tǒng)性
C.壟斷性
D.公益性
E.非自愿性
A.學(xué)科中心課程理論
B.多元中心課程理論
C.目標(biāo)中心課程理論
D.學(xué)生中心課程理論
E.社會(huì)改造課程理論
A.依法執(zhí)教
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.熱愛(ài)學(xué)生
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
E.團(tuán)結(jié)協(xié)作
A.群眾性活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.接受性活動(dòng)
D.創(chuàng)造性活動(dòng)
E.訓(xùn)練性活動(dòng)
最新試題
教師的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生感到“有趣、有味、有奇、有感”,其目的是()。
學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲后馬上回到教室坐好,準(zhǔn)備上課。這屬于()。
2017年9月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào),在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過(guò)程中,要強(qiáng)化學(xué)生()培養(yǎng)。
登山運(yùn)動(dòng)員的登山服飾,為安全起見(jiàn)在服裝色設(shè)計(jì)方面主要需考慮知覺(jué)的()。
英國(guó)著名教育家斯賓塞從知識(shí)的“實(shí)際效用”出發(fā),主張通過(guò)“自由競(jìng)爭(zhēng)”達(dá)到“適者生存”,而教育的目的就是為“完美的生活做準(zhǔn)備”。在他看來(lái),能實(shí)現(xiàn)“完美的生活”的最有價(jià)值的知識(shí)是()。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和()。
1945年,珀西·斯賓塞在測(cè)試用于雷達(dá)裝備的微波輻射器時(shí),突然感覺(jué)西褲的口袋里有些不對(duì)勁,甚至聽(tīng)到了“咝咝”的聲音,結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了,由此他突然意識(shí)到也許可以把微波應(yīng)用到廚房烹飪上,就這樣,微波爐誕生了。這是運(yùn)用了()。
如果教學(xué)任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主,那么教師可采用自學(xué)輔導(dǎo)法、讀書指導(dǎo)法這兩種教學(xué)方法。
子曰:“溫故而知新,可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于()。
下列人物有關(guān)教育目的論的主張與“建國(guó)君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)的教學(xué)目的論一致的有()。