教學(xué)設(shè)計的原則是（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）