您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.教師對學(xué)生的期望
C.班級的規(guī)模
D.班級的性質(zhì)
E.教師的情緒狀態(tài)
A.具體目標(biāo)
B.概括目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為標(biāo)準(zhǔn)
E.行為結(jié)果
A.智力測驗
B.特殊能力測驗
C.創(chuàng)造力測驗
D.成就測驗
E.態(tài)度量表
A.描述
B.驗證
C.解釋
D.預(yù)測
E.控制
A.瞬時記憶
B.形象記憶
C.短時記憶
D.邏輯記憶
E.長時記憶
A.知識觀
B.教學(xué)觀
C.學(xué)習(xí)觀
D.教師觀
E.學(xué)生觀
A.桑代克
B.苛勒
C.布魯納
D.華生
E.奧蘇伯爾
最新試題
同一心理機(jī)能在不同時期有不同的發(fā)展速率。()
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因為()。
分析教學(xué)對象主要是分析()。
教學(xué)設(shè)計的原則是()。
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。