A.從個人層面來看,學習型組織創(chuàng)造不斷學習的機會,促進組織中員工之間探討和對話的氛圍
B.從組織層面來看,學習型組織有利于鼓勵員工共同合作,增強團隊的凝聚力
C.從社會層面來看,學習型組織有助于建立學習及學習共享系統(tǒng),并促使成員邁向共同愿景
D.從團體層面來看,學習型組織促進了組織與環(huán)境相適應,有助于企業(yè)為社會、為廣大人民群眾服務,盡到應盡的責任,給人民帶來福音
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A.愿景驅(qū)動
B.由多個創(chuàng)造型團隊組成
C.善于不斷學習
D.具有創(chuàng)造能量
A.個人、團體、組織、社會
B.時間、空間、思維、意識
C.宗教、科學、習慣、風俗
D.哲學、藝術(shù)、技巧、文化
A.創(chuàng)新型組織
B.學習型組織
C.發(fā)展型組織
D.應變型組織
A.學院模式
B.客戶模式
C.矩陣模式
D.虛擬培訓組織模式
A.學院模式
B.客戶模式
C.矩陣模式
D.企業(yè)辦學模式
最新試題
設(shè)問檢查法的特點包括:()。
制定企業(yè)員工培訓開發(fā)規(guī)劃的前提和依據(jù)是()。
培訓開發(fā)的需求分析是()。
組織職業(yè)生涯年度評審方式有:()。
創(chuàng)新能力指在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上,通過自身努力,創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或改進革新方案的能力。在創(chuàng)新過程、創(chuàng)新活動中主要由()構(gòu)成。
設(shè)問檢查法包括:()。
立體結(jié)構(gòu)的職業(yè)生涯開發(fā)系統(tǒng)涵蓋()。
三種影響培訓設(shè)計的培訓轉(zhuǎn)化理論分別是:()。
奧斯本檢核表法可以將提問歸納為:()。
辯證思維在創(chuàng)新中的作用有()。