A.固定性
B.嚴(yán)密性
C.穩(wěn)定性
D.懷疑性
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A.常規(guī)性
B.嚴(yán)密性
C.穩(wěn)定性
D.超越性
A.接近聯(lián)想
B.相似聯(lián)想
C.對比聯(lián)想
D.因果聯(lián)想
A.接近聯(lián)想
B.相似聯(lián)想
C.對比聯(lián)想
D.因果聯(lián)想
A.接近聯(lián)想
B.相似聯(lián)想
C.對比聯(lián)想
D.因果聯(lián)想
A.接近聯(lián)想
B.相似聯(lián)想
C.對比聯(lián)想
D.因果聯(lián)想
A.輻射思維
B.想象思維
C.聯(lián)想思維
D.收斂思維
A.環(huán)境方面障礙
B.社會關(guān)系障礙
C.內(nèi)部心理障礙
D.內(nèi)部智能障礙
A.無意想象
B.再造型想象
C.有意義幻想
D.無意義幻想
A.無意想象
B.再造型想象
C.幻想型想象
D.創(chuàng)造型想象
A.無意想象
B.再造型想象
C.幻想型想象
D.創(chuàng)造型想象
最新試題
立體結(jié)構(gòu)的職業(yè)生涯開發(fā)系統(tǒng)涵蓋()。
對比聯(lián)想的特性有()。
奧斯本檢核表法可以將提問歸納為:()。
發(fā)散思維與收斂思維的區(qū)別在于()。
三種影響培訓(xùn)設(shè)計的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論分別是:()。
創(chuàng)造特征是()。
辯證思維在創(chuàng)新中的作用有()。
設(shè)問檢查法的特點包括:()。
員工培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的子系統(tǒng)有()。
除了期望理論,培訓(xùn)轉(zhuǎn)化動機發(fā)揮作用還與()密切相關(guān)。