某教師《思想品德•學會拒絕》的課堂處理如下:在上課前一周,利用閑談時間,不經意詢問學生“在生活中哪些誘惑會影響你的學習?”“你有因為抵制不了誘惑而苦惱過嗎?”該話題引起學生興趣,七嘴八舌說個不停。老師進而問“為了抵制誘惑,你們有沒有去了解和學習一些成功人士的做法呢?”同學們靜了下來。
從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學生的好奇心。于是布置預習:你最能成功抵制的誘惑是什么,抵制的方法是什么,什么誘惑使你最難抵制,你最崇拜的人物是誰,他是怎樣抵制誘惑的。
上課后,教師讓學生按最難抵制的誘惑分成小組,進行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案,并進行介紹,最后教師點出教學主題“學會拒絕”。
問題:
請結合新形勢下教師課堂教學中的要求,談一談你對該教學案例的認識。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.①②③
B.③④
C.②④
D.①②③④
A.各科教學活動以及日常生活中
B.口語交際課中
C.家庭生活中
D.與社會人群交往中
A.寫作是為了自我表達和與人交流
B.小學作文教學的總目標是:能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法
C.要讓低年級的學生在習作中運用閱讀和生活中學到的詞語
D.中高年級的學生在修改自己的作文時,要能與他人交流寫作心得,互相評改作文
A.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,是朗讀評價的總要求
B.誦讀的評價,重在提高學生的誦讀興趣,增加積累,發(fā)展語言,加深體驗和領悟
C.默讀的評價,應從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考查
D.精讀的評價,第三學段側重考查對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟
A.嚴肅的科學研究不是一項個人的活動,而是要依賴一群同事的積極協(xié)作
B.從事研究的科學家們不把他們所嫉妒的有名的科學家們視為同事
C.一位科學家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士
D.從事研究的科學家們認為那些科學名人沒有動力去從事重要的新研究
A.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向
B.重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
C.學生是語文學習的主體,教師是學習活動的組織者和指導者,語文教學應在教師的組織下進行
D.教學中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性
A.李白,唐代著名浪漫主義詩人——風格豪放飄逸
B.高適,唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質樸、蒼勁悲壯
C.白居易,唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑,風格清新淡遠
D.杜甫,唐代著名現(xiàn)實主義詩人——風格沉郁頓挫
A.《詩經》一《論語》一《春秋》
B.《春秋》一《詩經》一《論語》
C.《詩經》一《春秋》一《論語》
D.《春秋》一《論語》一《詩經》
A.以歷史事件為中心
B.以朝代更迭為中心
C.以歷史人物為中心
D.以作者的歷史觀為中心
A.《詩經》
B.《文心雕龍》
C.《春秋》
D.《國語》
最新試題
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。
簡述小學班級活動的組成程序。
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因為這類問題屬于()。
根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
把學習內容分成許多連續(xù)小任務,每個學生學習時按任務循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
小學生的勞動教育以開展服務性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。