被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠,他是四川都江堰光亞學校的一名教師,汶川大地震發(fā)生時不顧學生自己先逃命,是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當的言論,說:“我從來不是一個勇于獻身的人,只關心自己的生命。在這種情況下,我不會考慮學生是否危險……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我,其他的人,哪怕是我的母親,在這種情況下我也不會管的。”
從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。
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A.動漫設計大師都承認,他們學習了動漫設計學校的基礎課程
B.知名動漫公司在招聘設計師時,很看重應聘人員的畢業(yè)院校
C.調查顯示,動漫設計學校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業(yè)的畢業(yè)生
D.在動漫設計行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者,基本都畢業(yè)于動漫設計學校
A.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時期的文物
B.這座唐代古墓保存完好,沒有漏水、毀塌跡象
C.并非只有先秦時期才使用夔文,唐代文人以書寫夔文為能事
D.唐代的墓葬風俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬
A.房門:木材:油漆
B.夾克:布料:制作
C.電線:金屬:生產
D.馬路:柏油:鋪設
A.畢業(yè)證:學位
B.房產證:房屋
C.結婚證:配偶
D.執(zhí)業(yè)證:資格
A.含義比現(xiàn)在更為狹窄
B.內容主要涉及數學和戲劇
C.與其他藝術及科學聯(lián)系密切
D.與藝術和哲學有嚴格的區(qū)分
最新試題
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應用題。此時,學生主要獲得是()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
下列描述中屬于負強化的是()。
小學生的勞動教育以開展服務性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
把學習內容分成許多連續(xù)小任務,每個學生學習時按任務循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
試分析該校的教育評價觀。
根據《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?