A.教育功能
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A.給幼兒權(quán)利
B.教幼兒知識
C.尊重和信賴幼兒
D.尊重幼兒家長
A.育人為本
B.以教材為本
C.以課堂教學(xué)為本
D.以教師為本
A.為人師表
B.獻身教育
C.教書育人
D.公而忘私
A.幼兒生活的服務(wù)者
B.幼兒的榜樣和示范者
C.幼兒生活中“母親”的角色
D.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者
A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)
B.進行技術(shù)的發(fā)明
C.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律
D.探索未知領(lǐng)域
A.復(fù)雜性
B.連續(xù)性
C.長期性
D.示范性
A.未來性
B.滯后性
C.連續(xù)性
D.廣延性
最新試題
問題:根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)理論,評析卡耐基繼母的做法。
問題:結(jié)合教師職業(yè)理念的相關(guān)知識,分析美、日、中三國教育的差異。
問題:請從學(xué)生觀的角度,評析這位老師的教學(xué)行為。
問題:試從教育觀的角度評析這位教師的做法。
問題:結(jié)合教師職業(yè)理念,談?wù)勀銓﹃惱蠋煹目捶ā?/p>
問題:請從教師觀的角度評析這位老師的行為。
有一位老師,他在上課時經(jīng)常說錯話,一次在他講錯之后,一位同學(xué)舉手說:“老師,您講錯了?!毕铝刑幚矸绞阶钋‘?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
青少年的身體有兩個生長的高峰,在心理方面,感知成熟在先,思維成熟在后,情感成熟更后,這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有()。
問題:試從學(xué)生觀的角度評析班主任的做法,如果你是楊明的班主任你會怎么做。
當今社會的教育,有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢,這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的()的規(guī)律。