問答題在倫敦舉行的“2000年父母與子女會議”上，英國“0至3歲”公司總裁馬修·梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。如果學習壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處世。在實際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn)，請談談其原因？
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2.單項選擇題素質(zhì)教育的理論基礎是（）。
A.鄧小平教育理論
B.教育理論發(fā)展
C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
3.單項選擇題強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學生，反映了素質(zhì)教育的（）。
A.主體性
B.發(fā)展性
C.全體性
D.全面性
4.單項選擇題有一位老師，他在上課時經(jīng)常說錯話，一次在他講錯之后，一位同學舉手說：“老師，您講錯了?！毕铝刑幚矸绞阶钋‘?shù)囊豁検牵ǎ?/a>
A.覺得沒面子，大發(fā)雷霆
B.批評這位同學
C.承認自己的錯誤，表揚剛才提出質(zhì)疑的同學
D.對自己的錯誤進行解釋
5.單項選擇題教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
最新試題
問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。
題型：問答題
問題：結合教師職業(yè)理念，談談你對陳老師的看法。
題型：問答題
兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）的表現(xiàn)。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育的理論基礎是（）。
題型：單項選擇題
某班學生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
題型：單項選擇題
青少年的身體有兩個生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后，這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有（）。
題型：單項選擇題
在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項選擇題
問題：請分析甲、乙兩位老師不同的學生觀、教師觀。
題型：問答題
“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
問題：請從學生觀的角度，評析于老師的教育行為。
題型：問答題