A.激活功能
B.指向功能
C.維持功能
D.調(diào)節(jié)功能
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A.行為主體
B.刺激客體
C.性別
D.年齡
A.規(guī)律性信息
B.特異性信息
C.共同性信息
D.一致性信息
A.社會視角
B.自我價值保護(hù)傾向
C.觀察位置
D.時間因素
A.概括性
B.邏輯一致
C.對個體意義大
D.重要
A.態(tài)度
B.偏見
C.歧視
D.距離
A.熟悉
B.不熟悉
C.親密
D.不常見面
A.刻板印象
B.首因效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.光環(huán)效應(yīng)
A.影響個體對他人的知覺和自我知覺
B.影響對注意對象的選擇
C.影響記憶
D.影響能力
A.選擇
B.引導(dǎo)
C.組合
D.解釋
A.情緒
B.興趣
C.動機(jī)
D.經(jīng)驗
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)是一個過程，是對人們施加影響的過程，它由（）所構(gòu)成。
美國密執(zhí)安大學(xué)的李克特等人將領(lǐng)導(dǎo)方式歸為（）。
他人在場對個體活動效率的影響分為（）。
影響人們利他行為的個人因素有本人的人格，早期的社會化情況等，其中幾個比較關(guān)鍵的因素是（）。
促進(jìn)利他行為可以通過（）。
人們在群體過程中可能會出現(xiàn)去個性化的行為的原因有（）。
米爾格拉姆的研究結(jié)果表明，如果權(quán)威命令普通人去傷害無辜的陌生人，雖然有些不情愿，但他們?nèi)匀粫プ?，這種服從傾向背后的因素有（）。
出現(xiàn)旁觀者效應(yīng)的原因可能有（）。
解釋攻擊行為為什么會產(chǎn)生的理論主要有（）。
勒溫等人把群體領(lǐng)導(dǎo)方式分為（）。