A.包裹式
B.全面式
C.專業(yè)化
D.個案化
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你可能感興趣的試題
A.服務(wù)對象參與
B.服務(wù)的協(xié)調(diào)
C.資源的整合
D.服務(wù)的評估
A.服務(wù)對象選擇需求的內(nèi)容
B.服務(wù)對象決定使用服務(wù)的資源
C.服務(wù)對象接受社會工作者的治療
D.服務(wù)對象協(xié)助組織服務(wù)的提供者
A.服務(wù)提供者
B.服務(wù)目標(biāo)
C.服務(wù)焦點
D.服務(wù)對象
A.兒童和老人
B.個人和家庭
C.家庭和社區(qū)
D.青年和老人
A.小組工作
B.個案管理
C.社區(qū)工作
D.家庭工作
最新試題
增強(qiáng)個人或者家庭的社會功能也是個案工作本質(zhì)的一部分,其重要內(nèi)容包含()。
在一個親子關(guān)系案例中,社會工作者發(fā)現(xiàn)媽媽與女兒之間的溝通方式是導(dǎo)致雙方關(guān)系緊張的原因之一,工作者在介入過程中,特意示范給母親如何更好地與女兒進(jìn)行溝通。此時社會工作者扮演的基本角色是()。
社會工作者小張在與某服務(wù)對象面談時,了解到他因為幾科考試不及格,就認(rèn)為自己天生很笨。如果運用理性情緒治療模式,小張應(yīng)該讓服務(wù)對象()。
社會工作者小王剛參加工作不久,某天,李某前來小王所在的社會工作機(jī)構(gòu)求助,督導(dǎo)安排小王去接待,在接案的過程中,小王需要完成()方面的工作要求。
余某大學(xué)畢業(yè)后一直沒有找到工作,談了幾次戀愛均以失敗告終,余某開始懷疑自己的能力,不再和女生接觸。社會工作者耐心傾聽余某失敗的經(jīng)歷,幫助余某找到自身的優(yōu)勢和亮點,發(fā)掘自身的潛能,指導(dǎo)余某工作面試的技巧,幫助余某聯(lián)系婚介所,尋找合適的對象。余某在社會工作者的幫助下慢慢改變自己。在這個開展服務(wù)的過程中,社會工作者扮演的角色有()。
小文是一位單親媽媽,獨自帶著一個三歲女兒生活,現(xiàn)在下崗在家,生活很困難。社會工作者征詢了小文的意見,幫助她聯(lián)系工作,并且?guī)退蚱渌谏鐓^(qū)申請困難補助,并聯(lián)系幼兒園減免小文女兒的學(xué)費。社會工作者在上述過程中運用的個案管理實施原則包括()。
社會工作者針對某社交障礙患者開展的個案服務(wù)工作歷時半年,取得比較好的效果,社會工作機(jī)構(gòu)需要對服務(wù)的影響進(jìn)行考核,可以運用的考核評估方式有()。
小強(qiáng)從小活潑好動,升入中學(xué)后經(jīng)常與一群無心學(xué)習(xí)的朋友混在一起,打架滋事。社會工作者在輔導(dǎo)小強(qiáng)的過程中,細(xì)心聆聽,不妄下判斷。當(dāng)小強(qiáng)情緒激動時,加以安慰,理解其感受,并鼓勵他嘗試新事物,結(jié)識新朋友。社會[作者采用的個案工作模式是()。
在個案會談的過程中,社會工作者需要運用一些技巧更好地開展工作,其中支持性的技巧包括()。
某社會工作機(jī)構(gòu)在個案管理服務(wù)結(jié)束后對服務(wù)對象進(jìn)行服務(wù)結(jié)束評估,社會工作機(jī)構(gòu)需要評估的指標(biāo)包括()。