A.交替出現(xiàn)；
B.互動過程；
C.并行產(chǎn)生；
D.逐漸累積。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.焦點(diǎn)對象法；
B.形態(tài)分析法；
C.試錯法；
D.檢表法.
A.日本
B.美國
C.德國
D.中國
A.新的信息加工能力
B.一般工作能力
C.動手能力
D.操作能力
E.熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力
A.發(fā)展科技金融
B.推動科技創(chuàng)新與金融創(chuàng)新的融合
C.促進(jìn)金融資本開展以科技創(chuàng)新成果孵化為新技術(shù)
D.創(chuàng)新科技企業(yè)為內(nèi)容的金融活動）
E.提供自主創(chuàng)新的引導(dǎo)性和公益性投資
A.市場占有率
B.顧客延續(xù)率
C.顧客爭取率
D.顧客滿意度
E.顧客獲利率
最新試題
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代（）作為知識經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長，已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。