單項選擇題能增強(qiáng)似是而非的新舊知識之間的可辨別性,目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相似材料的組織者是()

A.一般性組織者
B.比較性組織者
C.陳述性組織者
D.概括性組織者


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1.單項選擇題在充實制教學(xué)策略中,擴(kuò)增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是()

A.原則充實
B.水平充實
C.垂直充實
D.彈性充實

2.單項選擇題根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論,兒童學(xué)唱《我愛北京天安門》雖不懂其全義,但通過言語聯(lián)想可掌握,這屬于哪種學(xué)習(xí)?()

A.多重識別學(xué)習(xí)
B.言語聯(lián)想學(xué)習(xí)
C.信號學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)

3.單項選擇題知識傳遞的唯一途徑是()

A.直接傳遞
B.間接傳遞
C.循環(huán)傳遞
D.輻射傳遞

4.單項選擇題在經(jīng)典條件反射的形成過程中是一項關(guān)鍵性因素的是()

A.強(qiáng)化
B.刺激
C.反應(yīng)
D.評價

最新試題

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點屬于()。

題型:單項選擇題

身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強(qiáng),是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

題型:單項選擇題

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘,在學(xué)習(xí)后要()。

題型:填空題

教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。

題型:單項選擇題

通過電視劇《水滸傳》,你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?()

題型:單項選擇題

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系,他的教育心理學(xué)分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。

題型:填空題

聯(lián)系實際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。

題型:問答題

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

題型:填空題

教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”,沒有違背了個體身心發(fā)展的()。

題型:單項選擇題

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)

題型:問答題