A.智力
B.知識
C.技能
D.創(chuàng)造性思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.逆向遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.正遷移
A.群體內(nèi)競爭
B.群體間競爭
C.個人間競爭
D.個人與群體競爭
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
A.白鼠
B.狗
C.猴子
D.貓
A.概念、公式、定理等
B.生活實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)、技能、技巧、能力等
C.能貯存在語言、文字符號或言語、活動中的信息或意義
D.個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.學(xué)習(xí)策略是具體的學(xué)習(xí)方法或技能
B.學(xué)習(xí)策略是一切學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能
D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制的有機(jī)統(tǒng)一體
A.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
B.行為規(guī)范的示范者
C.心理輔導(dǎo)員
D.班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者
最新試題
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨(dú)立精神的加強(qiáng),是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
關(guān)于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點(diǎn)屬于()。
常用的品德教育方法有哪些?
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”,沒有違背了個體身心發(fā)展的()。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是()。
自我意識的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是()。
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。