多項(xiàng)選擇題操作模仿階段的動(dòng)作品質(zhì)的缺點(diǎn)有()
A.穩(wěn)定性差
B.方向性差
C.靈活性差
D.準(zhǔn)確性差
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1.多項(xiàng)選擇題心智技能的形成階段有()
A.原型操作
B.原型內(nèi)化
C.原型認(rèn)知
D.原型定向
2.多項(xiàng)選擇題操作技能的培訓(xùn)要求包含()
A.準(zhǔn)確地示范與講解
B.建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺(jué)
C.充分而有效的反饋
D.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)
3.單項(xiàng)選擇題通常技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可分為操作技能和()兩種。
A.動(dòng)作技能
B.訓(xùn)練技能
C.思維能力
D.心智技能
4.單項(xiàng)選擇題一般認(rèn)為。操作技能的形成可以分為操作定向、()、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。
A.操作注意
B.操作定勢(shì)
C.操作模仿
D.思維程序
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述操作技能形成的階段。
最新試題
原型操作階段相當(dāng)于加里培林的()階段。
題型:填空題
同智力測(cè)驗(yàn)一樣,動(dòng)作技能傾向測(cè)驗(yàn)所測(cè)得的能力差異主要反映先天因索與影響。
題型:判斷題
簡(jiǎn)述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。
題型:?jiǎn)柎痤}
原型
題型:名詞解釋
原型內(nèi)化可劃分為三個(gè)小的階段,即出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和()階段。
題型:填空題
我國(guó)教育心理學(xué)提出了心智技能形成三階段論.三個(gè)階段分別是()、原型操作、原型內(nèi)化。
題型:填空題
操作技能
題型:名詞解釋
影響反饋效果的因素有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
發(fā)展智力與掌握知識(shí),技能是兩回事,不能混為一談。
題型:判斷題
()可以控制動(dòng)作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式。它還是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題、變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。
題型:填空題