我國(guó)心理學(xué)界通常認(rèn)為。用（）來(lái)建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需要經(jīng)過(guò)的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗(yàn)修正模型。

簡(jiǎn)述操作技能培訓(xùn)的要求。

操作技能根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同。可分為細(xì)微型操作技能與（）型操作技能。

原型操作階段相當(dāng)于加里培林的（）階段。

心智技能的形成要經(jīng)過(guò)哪些階段?

就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。

操作技能

為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?

對(duì)心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。