您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．專制型
B．民主型
C．說服型
D．放縱型
A．自我認(rèn)識
B．自我體驗
C．自我監(jiān)控
D．自我感覺
A．心理發(fā)展具有階段性
B．心理發(fā)展主要體現(xiàn)在人格發(fā)展
C．要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展進行因材施教
D．最近發(fā)展區(qū)說明了發(fā)展的可能性
A．認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分。但影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
B．智力影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量
C．智力測量可以測量學(xué)生的聰明程度
D．認(rèn)知差異主要體現(xiàn)在智力上
最新試題
具體運算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了（）進行的。
美國（）等人提倡程序教學(xué)，依靠教學(xué)機器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生循序個別學(xué)習(xí)。
生理自我是自我意識（），生理自我在3歲左右基本成熟。
論述學(xué)生的性格差異及其教育含義。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括（）和（）兩個維度。
研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。
學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。
自我體驗是指個體對自己的（），如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。
感知運動階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是（）和（）的分化。
埃里克森提出了（），指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。