A．認(rèn)知的需要
B．審美的需要
C．創(chuàng)造的需要
D．安全的需要
E．尊重的需要
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A．努力
B．任務(wù)難度
C．運(yùn)氣
D．身心狀態(tài)
E．外界環(huán)境
A．意志
B．學(xué)習(xí)需要
C．誘因
D．愛(ài)好
E．學(xué)習(xí)期待
A．班杜拉
B．奧蘇伯爾
C．布魯納
D．苛勒
A．內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的
B．外部、穩(wěn)定、不可控的
C．內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的
D．外部、不穩(wěn)定、不可控的
A.人際關(guān)系學(xué)
B.社會(huì)學(xué)
C.人類(lèi)學(xué)
D.社會(huì)心理學(xué)
最新試題
重組性遷移
闡述早期的四種遷移理論的主要因素。
簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的含義及功能。
（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
簡(jiǎn)述遷移與教學(xué)的辯證關(guān)系。
（）即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和監(jiān)督，來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。
一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）。
下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說(shuō)法正確的是（）。
簡(jiǎn)述成就動(dòng)機(jī)理論及其教育意義。
論述在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。