定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進和（）兩種。

（）即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標準就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、（）、網(wǎng)絡(luò)化。

關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。

簡述遷移與教學(xué)的辯證關(guān)系。

一個學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

簡述動機的含義及功能。

學(xué)習(xí)期待

附屬內(nèi)驅(qū)力