A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.共同要素說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)
B、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)
C、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)
D、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
最新試題
奧蘇伯爾的()理論代表了從認(rèn)知觀點(diǎn)來(lái)解釋遷移的一種主流傾向。
美國(guó)心理學(xué)家桑代克爾反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō),提出了遷移的()
先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)叫做()。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的種類?
原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的作用?
教學(xué)中影響遷移的因素?
乘法口訣的掌握可以廣泛遷移到的種情境中,這叫()。
認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的()或重疊,則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為
()是習(xí)得的知識(shí),技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會(huì)促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用稱()遷移。