根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為（）

學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，認(rèn)為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（）。

合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、（）和（）。

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）

格式塔心理學(xué)家從理解事物（）的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類化理論進(jìn)行了重新解釋。

演繹式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的（）遷移。

歸納式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的（）遷移。

（）認(rèn)為心理能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。

美國心理學(xué)家桑代克爾反對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）

物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會(huì)促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用稱（）遷移。