遷移不僅存在于（），而且也存在于不同的經(jīng)驗(yàn)之間。

（）是習(xí)得的知識，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）

格式塔心理學(xué)家從理解事物（）的角度對經(jīng)驗(yàn)類化理論進(jìn)行了重新解釋。

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）

學(xué)習(xí)方法的遷移屬于（），具有廣泛的遷移性。

教學(xué)中影響遷移的因素？

加特鈉，吉可等人認(rèn)為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。

根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為（）

加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí)，而乘法的學(xué)習(xí)反過來也影響著對加法的重新理解，這在心理學(xué)中叫（）。