A.赫胥黎
B.培根
C.斯賓塞
D.洛克

A.國家對教育有補(bǔ)助權(quán)和監(jiān)督權(quán)
B.對5～14歲兒童實(shí)施強(qiáng)迫性初等教育
C.國家掌握辦學(xué)權(quán)，不允許私人設(shè)學(xué)

A.新大學(xué)運(yùn)動和大學(xué)推廣運(yùn)動是德國高等教育改革的表現(xiàn)
B.大學(xué)推廣運(yùn)動加強(qiáng)了大學(xué)與社會的聯(lián)系，強(qiáng)化了大學(xué)的社會服務(wù)職能
C.新大學(xué)運(yùn)動使高等教育從此面向中產(chǎn)階級子弟開放

A.通過撥款國家間接干預(yù)教育的開端
B.開始建立中央和地方友好合作關(guān)系
C.繼續(xù)中央和地方友好合作關(guān)系
D.自由放任政策

A.在教育管理上，出現(xiàn)了國家對教育的直接管理
B.在初等教育上，通過《初等教育法》建立公立的初等教育制度
C.采用湯頓委員會的建議，19世紀(jì)英國中等教育基本沿襲18世紀(jì)的傳統(tǒng)，主要由文法中學(xué)和公學(xué)開展中等教育
D.19世紀(jì)初，英國開始了新大學(xué)運(yùn)動和大學(xué)推廣運(yùn)動，古典大學(xué)幾乎已經(jīng)不存在

A.在教育目的上，培養(yǎng)學(xué)生升入學(xué)術(shù)型大學(xué)
B.在師資和條件上，公學(xué)比一般的文法學(xué)校師資以及教學(xué)設(shè)施條件更好
C.在教育對象上，以貴族子弟為招生對象，對少數(shù)成績優(yōu)異的平民開放
D.在管理權(quán)上，公學(xué)屬于私立學(xué)校，不受國家教育行政部門干涉

A.在教育目的上，培養(yǎng)學(xué)生升入學(xué)術(shù)型大學(xué)
B.在師資和條件上，公學(xué)比一般的文法學(xué)校師資以及教學(xué)設(shè)施條件更好
C.在教育對象上，以貴族子弟為招生對象，對少數(shù)成績優(yōu)異的平民開放
D.在管理權(quán)上，公學(xué)屬于私立學(xué)校，不受國家教育行政部門干涉

A.“快樂之家”是維多里諾創(chuàng)辦的，他是弗吉里奧教育思想的實(shí)踐者
B.“快樂之家”主張通才教育，并以古典學(xué)科作為課程的中心
C.“快樂之家”的學(xué)生全部住宿，不受家庭干擾
D.“快樂之家”的學(xué)生全部都是貴族子弟，需進(jìn)行約15年的學(xué)習(xí)

A.走向形式主義
B.重視教育與社會的聯(lián)系
C.教育目的
D.重視古典學(xué)科和古典語言

A.強(qiáng)調(diào)體育和游戲
B.反對體罰
C.根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教育
D.推崇人出生帶有“原罪”，需要教育促使其靈魂得救