A.可讓患者想像某種情境作為厭惡刺激
B.厭惡刺激要達(dá)到明顯的厭惡水平
C.不良行為有所改變,厭惡刺激即可撤離
D.結(jié)合認(rèn)知療法,往往效果更好
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A.療效好
B.操作方便
C.對焦慮情境的限制小
D.適合所有恐懼癥、焦慮癥患者
A.老人
B.兒童
C.孕婦
D.高血壓患者
A.應(yīng)答條件反射
B.反饋條件反射
C.操作條件反射
D.認(rèn)知行為理論
A.工作、學(xué)習(xí)效率下降而不得不減輕工作者為1分
B.某些社交場合不得不盡量避免人際交往者為2分
C.由于工作效率下降而不得不改變工作者為3分
D.完全不能工作、學(xué)習(xí)而不得不休假或退學(xué)者為3分
A.病程2個(gè)月為1分
B.病程6個(gè)月為2分
C.病程9個(gè)月為3分
D.病程12個(gè)月為3分
最新試題
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
一般來說,在群體活動(dòng)時(shí),個(gè)體的侵犯性傾向于()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。