A.環(huán)境
B.遺傳素質(zhì)
C.教育
D.個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性
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A.順序性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
B.教育與政治的關(guān)系
C.教育與科技的關(guān)系
D.教育與文化的關(guān)系
A.促進(jìn)
B.干擾
C.決定
D.帶來(lái)
A.制約
B.很小
C.絕對(duì)的決定
D.主宰
A.赫爾巴特
B.杜威
C.舒爾茨
D.洛克
最新試題
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
一個(gè)國(guó)家全體國(guó)民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
如果說(shuō)“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育,那么,該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀(guān)點(diǎn)?
《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想,對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。
春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。