A.政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平
B.教育投資
C.領(lǐng)導(dǎo)者的意志
D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平
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A.教育目的
B.教育方法
C.教育手段
D.教育內(nèi)容
A.老子
B.許慎
C.孟子
D.朱熹
A.公平性
B.大眾性
C.普及性
D.終身性
A.奴隸社會
B.資本主義社會
C.封建社會
D.社會主義社會
A.多元文化教育是與反種族政策結(jié)伴而行的
B.多元文化教育的價值在于對那些存在的差異性，利用有效的教學(xué)策略去為學(xué)生的發(fā)展而工作
C.多元文化教育容易使文化間的認(rèn)識更復(fù)雜
D.多元文化教育中，教師要幫助學(xué)生檢視社會條件和文化條件對于教育的影響
最新試題
在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
請用教育與社會發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
一個國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？
下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）。
結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對人的發(fā)展具有哪些作用？
請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。