A.傳授學(xué)生知識
B.發(fā)展學(xué)生能力
C.培養(yǎng)學(xué)生個性
D.養(yǎng)成學(xué)生品德
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A.1985
B.1986
C.1987
D.1988
A.探索運動訓(xùn)練規(guī)律
B.創(chuàng)造優(yōu)異運動成績
C.提高運動員的技術(shù)水平
D.培養(yǎng)體育人才
A.使我們能正確清晰地辨別各種體育教學(xué)現(xiàn)象
B.統(tǒng)一理解運用各種概念和術(shù)語
C.提高應(yīng)付體育教學(xué)實際問題的能力
D.推動第一線的體育教學(xué)研究,不斷完善體育教學(xué)理論
A.發(fā)動
B.選擇
C.強化
D.維持
A.柔韌素質(zhì)
B.力量素質(zhì)
C.速度素質(zhì)
D.耐力素質(zhì)
最新試題
增設(shè)()部分,強化各級教育行政部門和學(xué)校課程實施的責(zé)任。
體育運動項目學(xué)習(xí)時,用()來測試和評價運動強度。
在教學(xué)中,體育教師可以采用()等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決
壓腿和拉伸是發(fā)展()的練習(xí)方法。
蛙跳、推鉛球可以發(fā)展學(xué)生的()。
高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量聚焦的是()。
在人多的時候,防止學(xué)生擁擠踩踏的主要措施是()。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中,()具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對健康的影響,并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。
普通高中體育與健康課程標準(2020版)修訂工作進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),為()學(xué)生提供有選擇的課程。
體能模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平(水平5)為家庭成員、同學(xué)或鄰居制訂體能鍛煉計劃和體重控制計劃,并能夠評價(),理解不同體能練習(xí)的作用。