A、物理
B、數(shù)學(xué)
C、天文學(xué)
D、哲學(xué)
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A、柏林大學(xué)
B、慕尼黑大學(xué)
C、漢堡大學(xué)
D、哥廷根大學(xué)
A、劍橋大學(xué)
B、哈佛大學(xué)
C、哥廷根大學(xué)
D、牛津大學(xué)
A、哥廷根大學(xué)
B、哈勒大學(xué)
C、柏林大學(xué)
D、漢堡大學(xué)
A、威廉一世
B、威廉二世
C、喬治一世
D、喬治二世
A、二
B、零
C、十
D、五
A、研討課
B、宣讀議案
C、上學(xué)不收費
D、學(xué)生打工掙生活費
A、完成自己的學(xué)分
B、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神
C、培養(yǎng)質(zhì)疑的能力
D、在研究中找到樂趣
A、基礎(chǔ)課
B、專業(yè)課
C、上大課
D、研討課
A、中國
B、德國
C、美國
D、英國
A、四次
B、二次
C、三次
D、一次
最新試題
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是()
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項重要任務(wù),要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國的()
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué),最根本的不同之處是()
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()