A.辦學方向：堅持職業(yè)教育類型不變
B.培養(yǎng)定位：堅持技術(shù)技能人才不變
C.學校名稱：職業(yè)教育特色不變
D.培養(yǎng)模式：堅持職業(yè)教育屬性不變
E.辦學原則：堅持職業(yè)教育思想不變
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A.營造良好的有利于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和評價的社會環(huán)境
B.健全綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制
C.搭建大數(shù)據(jù)分析平臺，助力學生綜合素質(zhì)評價
D.激發(fā)教師參與的積極性
E.加強與各個主體溝通交流
A.學生
B.教師
C.教學方式
D.教學內(nèi)容
E.教學環(huán)境
A.加大人力資本投入
B.增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性
C.深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作
D.探索中國特色學徒制
E.大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才
A.精深的學科知識
B.人類所有的科學文化知識
C.要教的課程內(nèi)容
D.學生的身心發(fā)展內(nèi)容
E.深厚的專業(yè)知識
A.更好地提高學生的綜合素質(zhì)
B.評價方法要多樣
C.加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系
D.充分尊重學生的自我評價和同學互評
E.評價既要注重結(jié)果，也要注重過程
A.確立寬泛的目標
B.對目標分類或排序
C.尋找證明目標實現(xiàn)的情景
D.以操作性的語言界定目標
E.收集數(shù)據(jù)資料
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國家庭教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國終身教育法》
E.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
A.資源配置
B.政府保障程度
C.教育結(jié)構(gòu)
D.教育質(zhì)量
E.社會認可度
A.公共服務(wù)
B.內(nèi)容體系
C.組織領(lǐng)導
D.法律制度
E.政策體系
A.校長召集開會
B.校長要給班主任公布召集權(quán)
C.設(shè)置班級科研經(jīng)費
D.任課教師開展合作教學加強團隊凝聚力
E.分批次開會
最新試題
國家電子政務(wù)工程項目按照“誰形成誰負責”的原則，由文檔（文件）材料的形成單位負責收集、整理工作。
可以在項目建設(shè)后獲取施工許可。
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進度，則必須要增加項目的成本。
建設(shè)運行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。
監(jiān)理方應(yīng)該了解業(yè)主方現(xiàn)有的人力、物力情況，為新系統(tǒng)建設(shè)確定項目的組織和人員配備，編寫立項申請報告，并提交給上級部門，填寫項目的可行性報告。
用電力代替炊事，實現(xiàn)炊事電氣化，是炊事實現(xiàn)零碳的最可行途徑。
可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。
工程驗收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
《綠色生態(tài)城區(qū)評價標準》遵循我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素，結(jié)合本土條件因地制宜地以保護生態(tài)為基礎(chǔ)，發(fā)展綠色為主旋律，資源回收為最終目標，使我國的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
可穿戴的外肢體機器人可在受限環(huán)境、復雜工況下，通過機械肢體與人類肢體的對接融合、互助協(xié)作，實現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強。