A．主動(dòng)性
B．自主性
C．勤奮感
D．自我同一性
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A.美；行為主義
B.法；精神分析
C.美；精神分析
D.德；行為主義
A．初中一年級(jí)
B．初中二年級(jí)
C．初中三年級(jí)
D．高中一、二年級(jí)
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
A．最新獲得的能力
B．超出目前水平的能力
C．兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離
D．需要在不發(fā)展階段掌握的能力
A．關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期
B．關(guān)鍵期是突然開始和停止的
C．鳥類的印刻、人類語言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在
D．在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，就?huì)促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展
最新試題
具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了（）進(jìn)行的。
論述學(xué)生的性格差異及其教育含義。
自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、（）、自我監(jiān)控三種主要成分。
埃里克森提出了（），指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。
性格與氣質(zhì)的關(guān)系？
學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和（）。
所謂心理發(fā)展是搞個(gè)體從出生，（），衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)證的一系列（）。
形式運(yùn)算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。
美國(guó)心理學(xué)家（）把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。
世界上最著名的智力量表是（），最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。