形式運算階段的兒童的思維是以（）形式進行的。

所謂心理發(fā)展是搞個體從出生，（），衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)證的一系列（）。

自我體驗是指個體對自己的（），如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。

美國心理學家（）認為學習的實質(zhì)在于主動地形式認知。

感知運動階段的兒童的認知發(fā)展主要是（）和（）的分化。

埃里克森提出了（），指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關自我的一致性形象。

形式運算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。

人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。

下列對“關鍵期”理解不正確的一項是（）。

人格發(fā)展階段理論認為，與主動感相對應的是（）。