A.對(duì)培訓(xùn)組織者的評(píng)估
B.考察被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)運(yùn)用程度評(píng)估
C.測(cè)定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度
D.學(xué)員的行為特征
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.可操作性
B.客觀性
C.條理性
D.系統(tǒng)性
A.指導(dǎo)性原則
B.原則性原則
C.目標(biāo)導(dǎo)向原則
D.社會(huì)需求原則
A.成就測(cè)驗(yàn)
B.體力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.智力測(cè)驗(yàn)
A.客觀性原則
B.方向性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.社會(huì)需求原則
A.通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、職業(yè)分析，掌握社會(huì)需求變化
B.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)
C.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要盡量加以量化
D.反饋評(píng)估結(jié)果
A.培訓(xùn)評(píng)估工作系統(tǒng)、完整
B.培訓(xùn)評(píng)估客觀準(zhǔn)確
C.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有需求保持適度超前
D.培訓(xùn)評(píng)估追蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A.部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)
B.上級(jí)主管部門(mén)
C.培訓(xùn)支援部門(mén)、受訓(xùn)者和教師
D.全體員工
A.等待領(lǐng)導(dǎo)的批示
B.將評(píng)估結(jié)果歸檔
C.寫(xiě)評(píng)估工作總結(jié)
D.向培訓(xùn)相關(guān)部門(mén)人員反饋評(píng)估結(jié)果
A.評(píng)估指標(biāo)體系
B.評(píng)估對(duì)象
C.評(píng)估目的
D.評(píng)估實(shí)施者
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)場(chǎng)所
C.教學(xué)老師
D.教學(xué)內(nèi)容
最新試題
（）屬于效能指標(biāo)。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開(kāi)發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。
人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能；必須（），提高開(kāi)發(fā)的整體效果。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。