A.師徒培訓
B.仿真教學
C.情景教學
D.模擬教學
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A.講授法
B.工作輪換
C.頭腦風暴法
D.小組培訓
A.組織需求
B.培訓內(nèi)容
C.培訓評估
D.培訓師資
A.估算法
B.獨創(chuàng)法
C.推理法
D.演繹法
A.事業(yè)心、責任感
B.大公無私
C.職業(yè)資格等級
D.專業(yè)技能結(jié)構(gòu)
A.崗位設(shè)定
B.崗位分工
C.崗位標準制定
D.崗位技能培訓
A.評估尺度
B.評估過程控制
C.互動式
D.參與式
A.工作程序
B.控制文件
C.控制環(huán)境和文化
D.信息系統(tǒng)
A.理論性
B.評估程度
C.技能性
D.評估制度及專家素質(zhì)考核鑒定社會需求
A.對培訓組織者的評估
B.考察被培訓者的學習運用程度評估
C.測定被培訓者的學習獲得程度
D.學員的行為特征
A.可操作性
B.客觀性
C.條理性
D.系統(tǒng)性
最新試題
培訓效果評估與反饋的目的是()。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
有人說,培訓課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓工作實際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
請結(jié)合企業(yè)培訓工作實際,談?wù)勁嘤栭_發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系?
不具有組織特性的有()。
備課的基本原則有:要掌握()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
語言設(shè)計的主要要求有()。
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。