規(guī)則的學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)公式（）和（）。

具體運算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了（）進行的。

（）是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。

（）的最近發(fā)展區(qū)是指兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異。

人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。

影響心理發(fā)展的兩個主要因素是（）和（）。

感知運動階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是（）和（）的分化。

埃里克森提出了（），指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。

青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些？