A．描述和測量
B．解釋和說明
C．預(yù)測和控制
D．探索和發(fā)現(xiàn)
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A．群體差異
B．年齡差異
C．性別差異
D．學(xué)習(xí)方式差異
E．個體差異
A．幫助教師準(zhǔn)確地了解問題
B．為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)
C．幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生
D．幫助教師了解學(xué)生的心理疾病
E．幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究
A．觀察法
B．談話法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．問卷法
A．主動性研究
B．反思性研究
C．合作性研究
D．社會文化研究
A．1879
B．1897
C．1789
D．1798
最新試題
教學(xué)環(huán)境包括（）和（）兩個方面。
教育心理學(xué)是研究（）中學(xué)與教的基本（）的科學(xué)。
心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。
自然實(shí)驗(yàn)法
（）一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。
（）包括在教學(xué)之前對教學(xué)中效果的預(yù)測和評估，在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)測和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。
教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）環(huán)境兩部分，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會文化背景等。
教育心理學(xué)是介于（）和（）之間的交叉學(xué)科。
教育心理學(xué)是（）心理學(xué)中的一種。
（）雖是一個獨(dú)立的成分，但它始終貫穿在整個教學(xué)過程中，包括教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的預(yù)測和評判、在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)、反思。