（）一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

（）雖是一個獨(dú)立的成分，但它始終貫穿在整個教學(xué)過程中，包括教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的預(yù)測和評判、在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗、反思。

教育心理學(xué)是（）心理學(xué)中的一種。

教育心理學(xué)研究通常采用的方法有（）、調(diào)查法、（）、個案法和行動研究法等。

自然實(shí)驗法

心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。

教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（）。

學(xué)習(xí)過程

教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）環(huán)境兩部分，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會文化背景等。

試述西方教育心理學(xué)的發(fā)展過程。