闡述早期的四種遷移理論的主要因素。

學習動機與學習效果的關(guān)系是怎樣的？

以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。

重組性遷移

下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

簡述促進學習遷移的主要措施。

學生學習了m（a+b）=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學中稱（）。

學完單詞coat后，再學習raincoat時，可以產(chǎn)生（）遷移。

動機水平

學習化學中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是（）遷移。