簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的主要措施。

如何創(chuàng)設(shè)問題情境？

簡述動機(jī)的含義及功能。

從遷移的影響方向來分類，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）和（）。

一個學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級的是（）的需要。

現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境與主體的（）對遷移的影響。

（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

簡述認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀。

一般遷移